Eine spannende Reise nach Kuba

Kontaktaufnahmen zwischen Einheimischen und Touristen – Wo und wann finden diese statt und aus welchem Anlass?

Die vier Freunde Michael, Lena, Pia und Leon haben zusammen einen Urlaub auf der Karibikinsel Kuba geplant. Sie wollen die schönen Ecken der Insel entdecken und vor allem viele Menschen und die kubanische Mentalität kennenlernen. Vielleicht können sie sogar neue Freundschaften knüpfen.

Die meiste Zeit ihrer Reise verbringen sie in der Hauptstadt Havanna. Da sie sich für unterschiedliche Dinge interessieren, besichtigt jeder der vier Freunde ein anderes Gebiet der Stadt.

Aufgabe 1:
Betrachtet die Karten M1 und M2. Lokalisiert die markierten Gebiete und recherchiert dazu im Internet nach weiteren Bildern und überlegt, welche Menschen sich in dem Bereich aufhalten könnten.


Nach einem aufregenden Tag treffen sich die vier Freunde am Abend im Hotel wieder. Sie berichten sich gegenseitig von den Erlebnissen, die sie in den verschiedenen Gebieten in Havanna gemacht haben. Da es allen sehr wichtig ist Kontakte zu knüpfen und neue Menschen kennen zu lernen, hat sich jeder von ihnen Notizen gemacht wo, wie oft und weshalb die Menschen der Hauptstadt Kontakt zu ihnen aufgenommen haben.

Aufgabe 2:          
a) Betrachtet die Notizen (M3-Tabelle), die die vier Freunde in den unterschiedlichen Gebieten Havannas gemacht haben. Berechne dazu die Anzahl materieller und nicht-materieller Kontaktaufnahmen. Was fällt auf? (Notiere die Ergebnisse in den freien Kästchen auf M3.)


b) Finde Erklärungen für die Verteilung der Kontaktaufnahmen in den verschiedenen Gebieten. Wo fanden viele Kontakte statt und wo eher weniger? Welchen Hintergrund hatte der Kontakt (materiell o. nicht materiell*)?

Die vier Freunde wollen nun herausfinden warum sich ihre Erfahrungen und Erlebnisse teilweise so
stark voneinander unterschieden haben. Dazu forschen sie im Internet nach, um mehr über Kubas und die Bewohner der Insel zu erfahren. Sie sind fündig geworden!











Aufgabe 3:         
Lest aufmerksam den Text M4, den die Freunde online entdeckt haben, indem ihr die zentralen Textaussagen unterstreicht und beantwortet folgende Fragen:

a) Wieso gibt es in den vier verschiedenen Untersuchungsgebieten unterschiedliche Anzahlen an  materiellen bzw. nicht-materiellen Kontakten?

b) Was sind mögliche Ursachen dafür warum der Anteil der materiellen Kontakte weitaus höher ist als der der nicht-materiellen Kontakte?

c) Verhindert der Sozialismus auf Kuba den Kontakt von Einheimischen zu Touristen? Begründe deine Antwort!



M1: Havanna City 










M4 Kuba: Ein sozialistisches Land

Sozialismus
Ein Hauptmerkmal des Sozialismus ist die soziale Gerechtigkeit und Gleichbehandlung aller Bürger. Keiner soll benachteiligt beziehungsweise bevorzugt werden. Dies ist deutlich erkennbar im kubanischen Bildungssystem. Egal an welchen Ort Kubas gereist wird, alle Schüler/innen tragen die selbe Schuluniform. Unterrichtseinheiten sollen so gut wie möglich zeitgleich unterrichtet werden, sodass ein/e Schüler/in ohne Probleme von einer Provinz Kubas zur nächsten ziehen kann, ohne ein Kapitel eines Unterrichtsfaches überspringen zu müssen. So wird garantiert, dass jedes Kind Kubas dieselbe Bildung erhält. Um die Gleichberechtigung Kubas auch nach dem Erlangen eines Bildungsabschlusses aufrecht zu erhalten, verdient jeder kubanische Bürger, der für den Staat arbeitet (etwa 85 Prozent aller Bürger), etwa gleich – unabhängig vom Beruf, der Position oder dem Bildungsgrad. Monatlich bekommt jeder Staatsbedienstete bis zu 28 CUC (ca. 22,40€).

Es scheint mir seltsam, dass die Staatsbediensteten mit bis zu 28 CUC überleben, während ein Tourist für eine dreistündige Taxifahrt 20 CUC bezahlt. Und das in einem sogenannten „Taxi Collectivo“ (Kollektivtaxi). Im selben Taxi sitzen sieben weitere Reisende – das macht 160 CUC für den Taxifahrer in nur drei Stunden. Weit mehr als das Gehalt eines Staatsbediensteten.



Abbildung 1: Typisch kubanisches Taxi
Privater Sektor
Dieser Gehaltsunterschied ist dem kleinen, jedoch wachsenden Kapitalismus Kubas zuzuschreiben – dem privaten Sektor. Hier sind knapp zehn Prozent der Kubaner tätig. Vor allem profitieren sie vom wachsenden Tourismus des Landes. Teil des Sektors sind vor allem Taxifahrer und KellnerInnen. Sie verdienen weit mehr als Ärzte oder Doktoren des Landes, und das, obwohl letztere jahrelang studierten. Oft werden Juristen oder Bürger mit abgeschlossenem Medizinstudium im privaten Bereich tätig, um ein höheres Gehalt zu bekommen. So treffe ich oft Lehrer oder Universitätsprofessoren, die auf der Straße ihre Bilder oder kitschigen Souvenirs (ein Armband kostet ca. 2 CUC) verkaufen. Denkt man das einmal weiter, müsste ein Verkäufer am Tag lediglich elf Armbänder verkaufen um das selbe Gehalt zu bekommen, wie z.B.ein Arzt in einem Monat verdient.




Abbildung 2: Einheimische Währung CUP
Währung
Prinzipiell werden in Kuba zwei Währungen genutzt: CUP die Einheimischen und CUC für Touristen. Der CUC, welcher dem US Dollar gleichgesetzt ist, ist die einzige Währung, die Ausländer an Geldautomaten bekommen können. Güter und Dienstleistungen (wie etwa Taxifahrten), die nur in CUC zu erwerben sind, sind selbstverständlich um einiges teurer – sie sind nun mal Luxusgüter für Kubaner und daher vorerst für Touristen. Eine Währung für arm (CUP) und reich (CUC) zu schaffen, führt zu einer Zwei-Klassen-Gesellschaft.

Meinungsfreiheit
Die Regierung zensierte weiterhin das Internet, um den Zugang zu Informationen und die freie Meinungsäußerung zu beschränken. Nur ein Viertel der Bevölkerung hat Zugang zum Netz, und lediglich 5 % verfügten zu Hause über einen Internetanschluss. Berichten zufolge gab es im August 2016 im gesamten Land 178 öffentliche WLAN-Hotspots, die jedoch oft nicht störungsfrei funktionierten. Die Regierung lässt nach wie vor Webseiten blockieren oder filtern, um den Zugang zu Informationen einzuschränken und Kritik am Staat zu verhindern. Auch ist es nicht gern gesehen, wenn die Kubaner mit den Touristen über den Staat sprechen. Sobald man Kubaner nach dem Thema fragt, blocken sie ab oder wechseln es. 


Quellen:
https://www.firstlife.de/kuba-im-uebergang-zum-sozialismus/
https://www.amnesty.de/jahresbericht/2017/kuba